안녕하세요 메가스터디 회원 여러분! 이 게시물을 올리는 현재 시기에는 여러분은 아마 기말고사를 준비하고 계실 것입니다. 최선을 다해 준비해서 좋은 결과 있길 바랍니다.

   기말고사가 끝난 이후에는 곧 여름 방학이 찾아옵니다. 방학 기간은 자신의 부족한 점을 보완할 수 있는 시간이기도 하고, 내신에 쫓겨 미뤄왔던 모의고사 공부도 할 수 있는 시기입니다. 특히 고3 여러분들은 내신을 마무리하고 난 후, 최저 등급을 맞추기 위한 수능 공부도 하고 수시를 위해 자기소개서도 작성하며 방학을 보낼 텐데요, 최근 수능에서 국어 과목 난이도가 상승함에 따라 국어 공부를 어떻게 해야 할지 고민하는 분들이 많을 것이라 생각합니다. 그래서 이번 칼럼은 ‘수능 국어 공부법’에 대해 써보고자 합니다!

1. 피드백 노트

   지난 칼럼에 달린 댓글을 봐도 국어 공부를 대체 어떻게 해야 하는지에 대한 문의가 참 많았습니다. 국어 과목 특성상 열심히 문제를 풀어도 뭔가 나아지고 있다는 확신이 없고, 실력이 쌓이는 느낌도 안 들어, 공부를 열심히 해도 불안감이 들 수 있습니다.

   현역 때의 저 또한 마찬가지였습니다. 다른 과목에 비해 국어는 공부를 해도 발전했다는 느낌도 없고, 매번 모의고사를 봐도 제가 공부했던 것이 반영되긴 했는지 아리송했습니다. ‘그래도 열심히 하니까!’라는 생각으로 공부를 해나가긴 했으나, 언제나 국어 과목에 대해 불안감이 있었습니다.

   국어 공부의 이러한 측면을 해결하기 위해 반수 때는 ‘피드백 노트’라는 것을 고안했습니다. 매일 국어 공부를 시작하기 전에 피드백 노트를 작성하며 그날 국어 공부의 방향을 상기하도록 하였으며, 매일 피드백 내용을 누적해갔습니다. 구체적인 방식은 이러합니다.

(1) 국어 공부를 시작하기 ‘전’에, 전날 기록했던 피드백 노트와 전날 공부한 국어 문제집을 보고 오늘 국어 공부에서 내가 개선해야 할 점들을 쭉 손으로 써 내려 간다. (제가 직접 손으로 써야 머릿속에 각인이 잘 되는 것 같아서 매일 수기로 썼습니다.)

(2) 방금 썼던 피드백 노트의 내용을 방향 삼아 문제집*을 푼다. 문제를 풀고 채점한 다음에는 아침에 썼던 피드백 내용을 잘 반영했는지 검토하고 새로 발견한 나의 개선사항을 해당 문제 옆에 써놓는다. (이때, 인강이나 학원 선생님이 해설해주시며 ‘이렇게 읽고 풀어라!’하는 팁들도 문제집에 기록해 놓습니다. 어떻게 피드백을 해야할지 전혀 감이 안잡힌다면 인강을 듣거나, 선생님께 찾아가 ‘이 문제를 틀렸는데 안틀리려면 어떻게 해야 할까요?’라고 질문하셔서 해결방안을 찾으시길 바랍니다.)

(3) (1)번과 동일합니다. 다음날 아침 또 국어 공부를 시작하기 전에, 전날 쓴 피드백 노트에 있던 내용에서 안고쳐졌던 내용과 새로 발견한 내 개선사항, 그리고 선생님이 알려주신 내용 중 반영해볼만 한것들을 피드백 노트에 기록하면서 그날의 국어 공부를 시작합니다. 물론 전날 작성한 피드백 노트의 내용 중 완전히 체화된 사항은 빼도 됩니다.

* 이때 문제집이란 평가원 기출 + 리트, 미트 기출 + 사설 모의고사(주 1회. 이감 오프.) + 간쓸개(EBS연계변형 문제집) 등의 교재들입니다.

   저는 이런 식으로 피드백 노트를 작성하는 과정을 통해 방향성 있는 공부를 하도록 했으며, 피드백을 거듭하며 질적으로 발전하도록 노력했습니다. 이 과정에서 다양한 방법론들을 적용해보면서 나에게 맞는 방법을 찾았습니다.

   국어 과목의 인강에 대한 수요가 높아지면서 수험생들 사이에 어떤 선생님의 방법이 옳은가, 또 어떤 독해법이 옳은가에 대한 논쟁이 있는 듯합니다. 정말 소모적인 논쟁입니다. 모든 선생님에게는 100점짜리 제자나 성적이 드라마틱하게 향상된 제자는 존재합니다. 이 말은 누군가에게는 그 선생님의 방향이 최고였다는 것을 의미합니다. 선생님들은 학생들이 국어를 잘 할 수 있도록 본인이 생각하기에 최선의 방향을 제시해주십니다. 무조건 맞는 단 한 가지의 방법이란 없습니다. 자신에게 맞는 선생님을 찾는 것이 최선일 뿐입니다. 이때 자신에게 맞는 선생님이란, 그 선생님의 방법을 적용했을 때 '실질적인 향상이 느껴지는' 방법을 제시해 주는 분일 것입니다.

2. 연계 효과 누리기

   국어 모의고사에서 많은 학생들이 시간 부족을 호소합니다. 그렇지만 국어 공부를 아무리 열심히 해도 본인의 글을 읽는 속도를 드라마틱하게 개선하긴 힘들다고 생각합니다. 억지로 속도를 줄이다 보면 정확성이 떨어질 수 밖에 없구요. 저는 국어 영역에서 시간을 줄이는 현실적인 방법은 EBS 공부를 열심히 해둬서 연계빨을 보는 것이라고 생각합니다.

   뭐가 나올지 알 수 없는 수능이라는 시험에서, 모든 시험에서 일정 비율은 EBS 연계를 하겠다고 평가원이 약속했습니다. 한정된 범위를 공부해 놓으면 무조건 그 안에서 나오는 것입니다. 물론 한정된 범위라고 해도 막상 공부하기에는 양이 적지 않을 것입니다. 그러나 자신의 독해 실력이 압도적이지 않은 이상, 꼭 전부 소화해서 연계 효과를 누리는 것이 합리적인 방향입니다. 그리고 뭐가 나올지는 아무도 모르니, 출제될 지문을 예상하는데 에너지를 쏟기보다는 전 지문을 제대로 공부해두길 바랍니다.

* 문학

  - 현대시 : 수록 지문의 주된 표현상의 특징과 심상까지 외워뒀습니다. (지문을 거의 안읽고도 문제를 풀 수 있도록.)

  - 고전시가 : 수록 지문의 미수록 부분까지 전문을 공부했습니다. 미수록 부분은 인강 쌤들이 무료배포한 자료나 고전시가 전집 자습서를 이용했습니다. (지문을 거의 안읽고도 문제를 풀 수 있도록.)

  - 현대 산문, 고전 산문 : 등장인물과 전체적 줄거리 외워뒀습니다. 이때 등장인물에 더 주목했습니다. 전체 줄거리는 정말 그 책 전체의 간략한 요약인데 반해, 연계되어 출제된 지문은 그 책의 한 페이지입니다. 즉 전체 줄거리와 직접적으로는 관련 없는 장면일 수 있다는 것입니다. 그렇지만 등장인물은 매 장면에서 거기서 거기입니다. 그러므로 각 등장인물의 성격이나 특성, 그리고 인물 간 갈등 관계를 알아두는 것은 높은 확률로 수월하게 읽는데 도움이 됩니다.(연계빨 보기 쉬움.) 특히 고전 산문은 인물들이 매우 평면적이므로 문제를 푸는데 더 도움이 될 것입니다.(평면적 = 착한 인물은 계속 착하고 나쁜 사람은 계속 나쁨.)  

* 독서

   최근들어 의미없다고 인식되던 독서파트의  EBS 연계 체감이 높아지고 있습니다.(독서 EBS 연계 체감이란 EBS에 수록된 개념과 밀접한 소재의 지문이 출제되므로 연계 지문을 공부했을 경우 더 수월하게 읽히는 것을 말함.) 그래서 교재 문제 쭉 풀고 지문을 꼼꼼히 읽고 전부 이해하고 넘어가도록 했습니다. 소재가 너무 어려운 경우에는 인터넷에 해당 개념을 검색해서 관련 배경지식까지 찬찬히 살펴보며 완전히 이해하고 넘어가도록 했구요. 그리고 비문학은 특히 사설 모의고사 지문을 꾸준히 풀다 보면 자연스레 연계 변형에 대한 대비가 됩니다. 사설 모의고사를 푸는 것을 권합니다. 

* 문법

수록된 문제들은 전부 풀어보고 낯선 예시들은 따로 정리해 뒀습니다.

* 화작

그냥 양치기로 경험 삼아 풀어보긴 했으나 유의미한 도움이 되었다고 생각하지는 않습니다.