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다시 상담글 올리게 됬네요;
선생님 ebs비문학 강의 정말 열심히 들었거든요
그래서 저도 어느정도 자신감이 붙어있는 상태였습니다..
저번달에본 전국 모의고사가 난이도가 많이 쉬워서...
제가 평소에 70점 초반대로 맞았거든요 그런데 저번달 모의고사가 무려
89점까지 올랐습니다... 저도 얼떨떨했어요;
그리고 나서 ebs강의도 듣고 열심히 공부 했는데
오늘 모의고사에서... 무려 30점 가까이 떨어진 60점을 맞았습니다 아...
정말 채점하는데 눈물이...
쓰기부분 거의다 틀렸구요... 문학도 생소한게 있어서..
비문학은 정말 자신있게 풀었는데 심한경우는 한지문에 딸린 문제 전체가 틀리고...
정말 대책이 없습니다...도와주세요ㅠ |
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기성 학생, 모의 고사 성적 때문에 고민이 많군요. 선생님과 함께 차근차근 문제점을 찾아 봅시다.
우선 비문학에 대해 이야기해 볼게요.
기성 학생 비문학 문제를 풀 때, 지문 속에서 정답의 근거를 확실히 찾았나요?
문제지를 펴고 문제를 다시 풀어보세요. 정말로 몰라서 틀린 문제인지, 지문 속에 정답의 근거는 정말로 없는지 확인해 보세요. 선생님 생각에는 기성 학생이 방심을 했다거나, 집중하지 않은 것 같습니다. 다시 문제를 풀어보고 그래도 모르겠으면 구체적으로 문제를 통해서 질문해주세요. 선생님이 정답의 근거를 찾아 드리지요.
다음으로 쓰기 문제 공부 방법에 대해 말씀드릴게요.
쓰기를 제대로 공부하기 위해서는 우선 어떠한 유형의 문제가 출제되는지를 확인해야 합니다. 기출 문제를 철저하게 분석해서 핵심 유형을 정리해 두세요. 사설 모의고사나 시중
문제집의 쓰기 문제는 대체로 기출 문제의 일부분을 다소 변형시킨 문제라는 것을 알게 될 것입니다. 다시 한 번 강조합니다. 기출 문제를 완벽하게 분석해서 새로운 문제에 대한
적응 능력을 배양시키도록 하세요.
어휘는 사전을 찾기보다는 문맥을 중시해서 짧은 글을 지어보는 방법으로 공부하는 것이
좋습니다. 예를 들어, 상승,향상,증대 라는 단어들은 내용상 공통점이 있습니다. 그러나
온도가 올라간 상황을 이야기할 때에는 반드시 온도 상승이라고 하지 온도 향상이나
온도 증대라고는 말하지 않습니다. 마찬가지로 성적 향상, 소득 증대 라고 말해야
맞습니다. 어휘는 이렇게 짧은 글을 지어보는 방식으로 공부하세요.
어법 문제는 맞춤법, 문장 성분의 호응, 문맥에 맞는 어휘 등 매우 다양한 내용을 측정하기 때문에 어렵게 느껴지는 것이 당연합니다. 일단은 기본적인 공부가 필요하다는 이야기입니다. 실제 시험에 가장 많이 출제되는 것은 문장 성문의 호응 여부입니다. 주어와 서술어,
목적어와 서술어 등이 호응되는지를 묻는 것이지요. 예를 들어, 나는 빵과 우유를 마셨다. 라는 문장이 있다고 합시다. 잘못된 문장이지요. 우유는 마실 수 있지만 빵을 마실 수는 없겠지요. 이 문장은 나는 빵을 먹고 우유를 마셨다. 로 바꾸어야 합니다.
학생들이 문법과 관련된 문제를 푸는 데 어려움을 많이 느끼고 있다는 점을 제가 잘 알고 있습니다. 그리고 학생들은 문법적인 지식이 부족하기 때문에 문제를 잘 풀 수 없다고 생각합니다. 그러나 수능에 출제되는 문제는 문법에 대한 지식을 측정하는 문제가 아닙니다. 물론 문법적인 지식이 있다면 문제를 푸는 데 도움이 될 수도 있겠지요. 그렇지만 꼭 문법을 공부해야만 문제를 풀 수 있는 것은 결코 아닙니다. 이러한 문제의 경우에는 대체로 보기기 제시되는데 보기만 충실하게 이해해도 정답을 구할 수 있도록 출제를 합니다. 일단 문법에 대한 두려움을 버리십시오. 서두르지 말고 차근차근 공부합시다.
마지막으로 문학 공부 방법에 대해 말씀드릴게요.
문학과 비문학은 제시된 지문만 다를 뿐 문제를 푸는 방법에는 큰 차이가 없습니다. 문학의 경우에도 정답의 근거를 찾도록 노력하세요. 다만, 문학 작품을 해석하는 데 주로 사용되는 기본 개념들, 예를 들어 시적 화자의 태도, 인물의 성격 제시 방법 등의 개념을 정확하게 파악하고 있다면 문제를 푸는 데 훨씬 도움이 되지요.
문학은 시, 소설, 수필 구별할 것 없이 핵심은 기본 작품의 철저한 이해를 통한 적응력 배양에 있습니다.
무슨 이야기냐 하면, 기본적으로 중요하다고 생각되는 작품을 세밀하게 분석하고 이를 통해
처음 보는 작품을 이해하는 안목을 길러야 한다는 것입니다. 왜냐 하면 실제 시험에서는 생소한 작품이 출제될 가능성을 배제할 수 없기 때문입니다. 만일 지식 습득 위주로 문학을 공부한다면 이러한 능력은 절대로 길러지지 않습니다. 힘든 일이기는 하지만 외우기보다는 이해하는 데 더 많은 신경을 쓰십시오. 쉬운 예를 들자면 김소월의 진달래꽃 은 3음보의 운율을 보인다고 외우지 말고 왜 3음보인지를 이해하셔야 합니다. 그래야만 다른 작품의 리듬도 파악할 수 있는 안목이 생기는 겁니다.
물론 점수가 많이 떨어져서 실망했겠지만, ‘모의 고사’는 모의 고사일 뿐입니다. 실제 수능이 아니니까 본인이 부족한 부분을 보완 할 수 있는 기회로 생각하세요. 기성 학생은 분명히 잘 할 있어요. 선생님이 지켜보겠습니다.
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