문제에 있는 조건들을 다 활용하지 못하고 계속 같은 부분만 빙빙 돌다가 시간을 날렸다.

특히 도형문제에 나온 조건들은 따로 표시해 두면서 한 번 더 확인하고, 문제를 푸는 중간에 내가 조건을 충분히 사용한 것 같으면 내가 따로 표시해 둔 부분에 체크표시를 하거나 크게 동그라미를 치며, 내가 아직 활용하지 못한 조건들을 다시 확인해서 놓치는 게 없도록 한다!

어느날 기생집을 풀다가 이 문제를 보고 멈칫 했습니다. 식에 절댓값이 있고 막 복잡해 보여서 시작을 어떻게 해야할지 모르겠어서 가만히 있었습니다. 책상에서 혼자 압박감 없이 풀다 보니 많은 사고를 하지 않았던거 같습니다... 문제 번호를 보니 12번 인 것을 보고 저는 좌절 했습니다. 재수를 하고 있는데 이런 앞번호 대에서 막힌다는 것에 실망감이 컸습니다. 범위가 0부터 4이니 n에 대입 몇번 하고 적분 하면 되는 문제였는데.. 결국 풀지 못하고 수학을 잘하는 친구에게 물어본 결과 아무것도 아닌 문제 더라고요,,,ㅋㅋ

범위가 작은 자연수 조건이면 대입 해보자
쉬운 문제도 어떻게 보느냐에 따라서 달라진다는 것을 몸소 체험하고 조교님과의 상담에서 커넥션 학습을 추천 받았었는데 저는 싱커를 사고 학습중입니다. 기현쌤의 일관된 풀이를 준킬러 문제에서부터 차근차근 배운다면 나중에 더 큰 빛을 볼 것이라고 확신했기 때문입니다! 앞으로도 기현쌤 커리를 타며 수능에서는 앞 번호 문제들을 갈금하게 뚫어내도록 하겠습니다!! 팀김기현 화이팅!

지수함수, 로그 함수 그래프 문제였는데 (AP 직선의 y절편) - (BQ 직선의y 절편) = 13/2 로 니와있는 조건에서 점A의 x좌표가 점B의 x좌표보다 크다고 하고 풀어야하는데 무의식적으로 A가 B보다 당연히 작겠지 하고 풀었습니다.. 그러다보니 중간에 식도 꼬이게 되고 최정족으로 구하는 넓이도 달라져 81을 적었던 기억이 있습니다. 시험 끝나고 애들이랑 답 맞춰보는데 답인 73보다 81을 적은 친구들이 더 많았어서 현장에서는 제가 잘못푼 줄도 몰랐습니다

위 실수가 있고 나서 저는 좌표에 대한 고정관념을 버렸습니다. 제시순서가 꼭 크기 순서도 아닐 뿐더러 좌표를 정한는 것은 출제자 마음이라는 것을 항상 유념해두었습니다.

그래도 시험풀때 망각할 수 있으니 지수 문제를 만나게 되면 좌표를 세우지 않는 문제여도 꼭 위에다가 'x좌표'라고 크게 써놓습니다. 그래야 나중에 검토할때라도 보게 되어서 혹시나 제가 좌표 조건을 뭉개서 제 멋대로 부여한지 체크하게 되어서 좋더라고요

점의 좌표를 설정하면서 미지수 도입 후, 좌표차이를 통한 점의 좌표를 구했어야 했는데 미지수를 여러개 도입하는바람에 원하는 좌표를 구할수 없었다.

우선 그림을 관찰하며 정확한 정보를 알 수 있다면 바로 구하도록 하고, 안된다면 적절한 대입을 통해 찾아내야겠다.

분모를 f(x)로 묶어 f(x)(f(x)-k(x+2)로 표현한 후 모든 실수 a에서 극한값이 존재하려면 분모가 0이 되는 지점이 없어야겠구나 라고 생각했다. 이 사고의 흐름에 따라서 f(x)는 0이 될 수 없다라고 생각했고 f(x)-k(x+2) 또한 0이 되면 안 된다고 생각했다. 이에 따라서 f(x)=k(x+2)의 실근이 존재하지 않아야하므로 판별식이 음수라는 조건을 이용해서 답을 구했다. 하지만 f(x)-k(x+2)-0, 즉 분모 식과 분자의 식이 약분되는 케이스를 누락하여 답을 틀리게 되었다. 분모가 0이 되는 지점과 분자의 0이 되는 인수를 검증하지 않고 간결하게 판별식만 적용한 조급한 접근으로 실수를 범했다.

이 문제같은 경우에는 일반적인 극한 문제와 달리 분자에 수가 아닌 x제곱이라는 식을 포함하고 있다. 이렇게 분자에 문자를 포함하는 문제가 나올 때 분모와 분자가 약분될 수 있다는 점을 항상 유념해야겠다. 김기현 선생님의 커넥션과 더블커넥션 문제를 풀어보며 다양한 상황을 접하는 것을 통해 실전력을 증진시키도록 하고자 한다. 사실 이 문제를 풀고 넘어갈 때 이 문제가 13번이라는 번호에 비해 왜이렇게 쉽지? 라는 생각을 했다. 앞으로는 이렇게 자만하는 태도는 버리고 항상 문제를 의심하며 구해야하는 것이 무엇인지 생각하며 문제를 푸는 습관과 빼먹은게 없는지 확인하는 습관을 길러 수학 실력을 항상시켜야겠다고 생각했다.